• Математика 4 Класс Учебник
• Гдз От Путина

Мій конспект 4 клас Математика I семестр Оновлена програма До підручника Богдановича М. Авт: Бацула Н. Крок до знань Математика 4 клас Нова програма Контроль навчальних досягнень до підручника Богдановича М. Авт: Корчевська О. Вид-во: Підручники і посібники. Обратите внимание на следующие товары: Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класи зі змінами 2015 року Вид-во: Мандрівець. Електронний конструктор уроку Математика 4 клас ІІ семестр До підручника Богдановича М. Вид-во: Основа. Мой конспект Русский язык 2 класс IІ семестр К учебнику Лапшиной И. Новая программа Авт: Букреева Н. Изд-во: Основа. Отследить заказ. Конспекти уроков для учителей 4 класс / Конспекти уроків для вчителів 4 клас ›. Мій конспект. I семестр (за підручником М. Богдановича, Г. Мій конспект. I семестр (за підручником М. Богдановича, Г. Нет в наличии. Акция «Товары в подарок»Вы экономите 5 грн. Получите эту позицию бесплатно при покупке «Мій конспект. I семестр (за підручником М. Богдановича, Г. Календарик 2018 (не более 1 в заказе). Мій конспект. I семестр (за підручником М. Богдановича, Г. Нет в наличии.

Заявка на участие в муниципальном конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок». ФИО участника Кулябина Лариса Анатольевна. Образование высшее. Педагогический стаж 20 лет. Класс, в котором работает педагог в настоящее время 2 класс. Представленный на конкурс урок математики, тема «Умножение на двузначное и трёхзначное число», 4 класс.

Математика 4 Класс Учебник

Контактный телефон 6. Дата, подпись Пояснительная записка к уроку. Урок предназначен для учащихся 4 класса, обучающихся по общеобразовательной программе. Урок составлен в соответствии с авторской программой «Математика», разработанной Н. Калашниковой, Т. Учебное пособие «Математика»: тетрадь на печатной основе № 2, 4 класс Н.

Калашникова, Т. Иванов – Барнаул: «Концепт», 2011. Методика проведения урока соответствует технологии проблемного и развивающего обучения.

Использование технологии развивающего обучения способствует овладению учащимися важнейшими общеучебными способами работы: планированию учебной деятельности организации своей учебной деятельности восприятия информации и мыслительной деятельности оценки и осмысления результатов своих действий. В ходе урока учащиеся ориентированы на формирование умения учиться – мотивировать свою деятельность, ставить учебные цели и задачи, планировать их достижение, контролировать процесс учения и результат, оценивать меру своего продвижения к цели, что достигается средствами математики. Работа в группах способствует приобщению всех учащихся к начальным формам исследовательской деятельности и возможности обсуждать и решать поставленную проблему, приобщаясь к умению находить правильные решения и нести за них ответственность. Форма обучения – урок организации принятия учебной задачи, планирования и поиска способа решения учебной задачи. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа» городского округа закрытого административно-территориального образования Сибирский Алтайского края Урок математики Тема «Умножение на двузначное и трехзначное число» 4 класс Составитель Кулябина Л.

А., учитель начальных классов МБОУ «НОШ» ЗАТО Сибирский План-конспект урока. Предмет математика Класс 4 класс Тема урока «Умножение на двузначное и трехзначное число» Цель урока: создать условия для постановки учебной задачи «учусь умножать многозначные числа на двузначные и трёхзначные», для самостоятельного открытия способа умножения многозначных чисел на двузначные и трёхзначные.

Создать условия для развития коммуникативной деятельности, для организации работы в группах. Структура и ход урока. № п/п Этапы урока Используемое оборудование Деятельность учителя Деятельность обучающихся Время 1.

Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку Приветствие, проверка готовности к уроку 2. Математическая разминка.

Интерактивная доска - С чего начнём урок? - Для чего её выполнять? - Какие задания предлагаете? Далее следует решение логической задачи, предложенной учителем и задания для устного счёта типа 430 х 2, 24 х 4, 78 х 3 и т.д.

Учитель обращается к учащимся с просьбой объяснить, как считали, - Составьте подобные задания для товарища, поработав 1 минуту в паре Оцените работу друг друга по критериям правильность составления выражения и правильность вычисления Для чего выполняли математическую разминку? - С математической разминки (ответы детей) - Логические задачи, математический диктант - разложил 1 множитель на удобные слагаемые, каждое умножил и полученные результаты сложил, - использовал распределительное и сочетательное свойства умножения.

Учащиеся работают Мы составляли выражения на умножение 2-зн. Чисел, вычислили без ошибок, используя распределительное свойство умножения Ответы детей 3. Постановка учебной задачи. Откройте ТПО № 2, стр.

Рассмотрите страницу, назовите тему урока В рамках какой большой темы изучается эта подтема? - Какую цель поставили, изучая эту тему? - Рассмотрите № 1.142 (ТПО № 2) - Что дано? - Прочитайте 1 требование - Кто может ответить? - Прочитайте 2 требование - Выполните эту работу в парах - Что повторили? - Прочитайте 3 требование - Выполните эту работу в парах - Прочитайте 4 требование - Поработайте в парах - Умножение на 2-зн.

Умножение и деление многозначных чисел. Учусь умножать и делить многозначные числа - Вопросы-требования и линии - Какому пункту плана соответствует данная тема? - Как выполнять умножение и деление многозначных чисел. Для каких чисел ты уже умеешь выполнять умножение? Дети работают в парах (1 мин): умножают на 1-зн., умножают на 2-зн. Числа, умножают на 10,100 умножают сумму на число, умножают на 1 и на 0 и т.д. Приёмы умножения - Чему ты будешь учиться, изучая эту тему?

Дети работают в парах - Буду учиться умножать многозначное число на 2-зн. (1 мин) - По какому плану будешь изучать тему? Дети работают в парах 1.

Узнаю как выполнить умножение 2. Применю знания 3. Проверю, научился ли умножать 4. Оценю себя 4. Поиск решения учебной задачи. Какое упражнение поможет ответить на вопрос Как выполнить умножение многозначного числа на 2-зн.

Что требуется выполнить? - Как будете работать? - Какой 1 шаг? - Следующий шаг? Учитель организует работу класса по обсуждению каждого способа - выслушиваются рассуждения каждой группы и мнения других групп по предъявленному способу. Упражнение 1.143 ТПО № 2 - Схема математического выражения х - Составить выражение по схеме и выяснить как выполнить умножение.

В группе, 5 минут - Думаю сам, фиксирую способумножения - Обсуждаем мнения в группе, приходим к общему мнению, готовим спикера. Дети работают в группах. После работы спикер каждой группы представляет результат – свой способ умножения многозначного числа на двузначное. Вариантами могут быть следующие способы: 1) 2.437.184 х 35 = (2.000.000 + 437.000 + 184) х (30 + 5) = 2.000.000 х 30 + 2.000.000 х 5 + 437 х 30 + 437 х 5 + 184 х 30 + 184 х 5. 2)2.437.184 х (30 + 5) = 2.437.184 х 30 + 2.437.184 х 5 3)2.437.184 х (7 х 5) = 2.437.184 х 7 х 5 и т.д. Фиксация способа - На какой вопрос искали ответ? - Ответили на этот вопрос?

Гдз От Путина

- Кто может обобщить ответы всех групп и сделать вывод? - Кто может в знаковой форме зафиксировать эти способы? - Как вы думаете, способ умножения на трёхзначное число будет отличаться?

- Как выполнить умножение многозначного числа на двузначное число.Умножить многозначное число на двузначное число можно, если 1 или 2 множитель представить в виде суммы разрядных слагаемых и перемножить, а результаты сложить. Либо 2 множитель представить в виде суммы (произведение) удобных слагаемых, перемножить и полученные результаты сложить. а х (30 + 5) - а х (7 х 5) и т. Ответы детей. Кто может назвать свою цель, которую поставил, изучая эту тему?

Древнерусский шрифт. В это время ввели арабские цифры, провели реформу по грамотности.

- Кто узнал как умножить многозначное число на двузначное? - Кто научился умножать многозначное число на двузначное и трёхзначное числа? - Кто ещё недостаточно понял как умножить многозначное число на двузначное - Что можно посоветовать?

- Учусь умножать многозначное число на двузначное и трёхзначное числа. Узнаю как умножать многозначное число на двузначное. Ответы детей.

Ответы детей. Ответы детей. Домашнее задание № 1.145 ТПО № 2 Используя любой из способов умножения на двузначное число, попробуйте найти значения выражений. Выставление отметок за урок требует определенного проговаривания как своего отношения к каждой отметке, так и отношения группы и мнения учащегося по каждому роду деятельности и при этом обязательно нужно указать перспективы роста и конечно похвалить ученика.

Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки компетентнісно орієнтованих уроків математики у 4-му класі (ІІ семестр), складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2016 p.), Орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1–4-х класів (Наказ МОН від № 1009) за підручником М. Богдановича, Г. Лишенка (К.: Видавництво «Генеза», 2015).